L'implantation de l'Ecole Escale à Parhélie

Parhélie est un centre de psychiatrie qui accueille des enfants et des adolescents de 3 à 18 ans présentant des troubles graves du développement et du comportement, psychotiques ou autistiques.  Lamoyenne de leur séjour dans l'institution hospitalière est d'environtrois ans. Leur comportement perturbé et leurs difficultésrelationnelles ne leur ont pas permis ou ne leur permettent pas encorede s'intégrer de façon favorable dans les réseaux d'enseignement
habituels (écoles, enseignement spécialisé, institut médico-pédagogiques).  C'est la raison pour laquelle ils relèvent de l'enseignement de Type 5 : l'école à l'hôpital.
Uccle et Woluwé : niveau fondamental Uccle : niveau secondaire

L'expérience scolaire dans un centre de psychiatrie comme Parhélie reste une sorte de pari, un espace de découvertes et d'expériences dans lequel
c'est surtout "le signifiant école"  qui est opérant et fait son chemin : c'est bien moins la question des résultats que celle de "l'inscription" qui nous préoccupe.
Pour certains jeunes ce sera aussi une opportunité sur leur parcours institutionnel,  d'être inscrits dans une école étant donné le cadre très particulier de celle-ci..
C'est un lieu où l'on propose, suggère, tente d'amener plus loin sur le chemin du savoir et de l'indépendance.
L'enfant, en s'ouvrant à certains apprentissages, acquiert ainsi également quelques compétences.
Avec cette particularité que c'est un lieu différent des autres lieux de l'institution, à part, où la manière de s'adresser, de demander,les exigences seront différentes et plus proches de celles de l'école
à l'extérieur des centres spécialisés.

Les objectifs sont essentiellement

* tenir le cadre de l'école par la mise en place de semblants cadre spécifique de la classe, règlement propre au scolaire,matériel, cahiers, temps  de rituels, entrepôt de toutes sortes de
référents au savoir...

* l'autonomie: s'approprier des capacités propres permettant de fonctionner de la façon la plus autonome possible.
C'est évident pour la lecture quand on peut aller jusque là ou pour le comptage mais aussi pour l'organisation spatio-temporelle, la réflexion logique, l'entraînement à la concentration, à la
compréhension de petites consignes,...

* la créativité: "produire" et laisser sa trace parce que c'est une façon de s'inscrire.  "Faire du temps", gagner du temps sur tout ce qui peut parasiter en tenant la concentration sur le travail scolaire
proposé.

* proposer du sens en venant remettre dans un contexte -celui de l'école- ce que l'on sait déjà.
Evaluer ce qu'il sera nécessaire d'apprendre pour arriver aux objectifs fixés.

Méthodologie particulière des classes à l'Ecole Escale à Parhélie

Trois grandes idées maîtresses nous animent :

* construire une dynamique à plusieurs : en classe, il y a toujours l'enseignant, un tout petit groupe d'élèves et un intervenant de Parhélie, inscrit dans la réflexion de l'école.
Ce dispositif autorise l'enseignant à prendre sa place  par la présence active de ce "tiers" accompagnant aussi bien l'élève que l'enseignant.
Pas de duo élève-professeur ou  d'élève seul face à son apprentissage ou seul avec la demande de l'enseignant.
Ce subtil jeu de positionnements rend vraiment la mise au travail possible.

* la pédagogie "nouvelle" en références plus spécifiquement aux méthodes du Docteur Ovide Decroly (1871-1932) :
L'école "pour la vie, par la vie" basée sur les centres d'intérêts fondamentaux des enfants, où la méthode active est de rigueur : agir pour apprendre.
La classe comme un grand laboratoire avec des projets,  des observations concrètes, des éléments à découvrir.
Observer, associer, exprimer.
Cette rencontre autour d'un thème commun, d'une découverte ensemble, permet une dynamique particulière où chacun peut prendre sa place, peu importe son niveau de compétence.


* la collaboration  très précieuse et systématique avec l'équipe thérapeutique de chaque groupe d'enfants à Parhélie par le biais de rencontres journalières avant chaque séquence de classe, de réunions
école avec les responsables thérapeutiques, les enseignants, les "intervenants à l'école" de l'équipe, et lors du séminaire théorico-clinique chaque mois.

Renseignements :

A la Clinique Psychiatrique pour enfants et ados Parhélie 1:
Rue Jacques Pastur, 45 à 1180 Bruxelles Belgique
02/ 373 82 10 - Mme D. Brodkom- Coordinatrice

A la Clinique Psychiatrique pour enfants et ados Parhélie 2 :
Avenue de Broqueville,147 à 1200 Bruxelles Belgique
Mme D. Brodkom - Coordinatrice